第二天巳时初刻,国子监。
广场上早早摆放了三个大黑板,国子监学生们都乖巧安座,大气不敢出一声。
因为皇帝来了,太上皇竟也来了,还来了辣么多文官武将。
李治迈着小短腿来到左侧黑板前,小桂子赶紧拿了一张胡凳,放到黑板前,还试了试是否放得平稳。
归海一刀站在胡凳边紧张注视着李治,可不敢让小九爷摔着!
李治站在胡凳上、拿着一张小纸,快速板书。
一会儿,左侧黑板上,出现了标点符号,下面则是汉语拼音。
"这些奇怪的文字,是什么意思?"孔颖达也是实干派,指着字母问。
"这东西,字母,做标记用。"李治看了看说。
"何为字母?"孔颖达继续追问。
"字母就是做标记用的。"
李治指着题目上字母标记的点:"不然总不能说这边这个角,那边那个线吧,这样人们也看不懂啊。"
孔颖达思考一下,发现李治说的在理。
用这些‘字母’一标记,人们瞬间便能直观看出题目要表达的意思,极为方便。
"妙哉,妙哉。"孔颖达捋着胡子点头。
"那这些字母怎么念?可还有别的用途?"孔颖达继续问。
"还真有。"李治说:"说起来,这个念法和用途还是一体的来着。"
说到这里,李治拿过桌子上的白~粉笔,在黑板上写了一个‘孔’字,用红粉笔在‘孔’字上面标注上拼音和声调。
"你看,这个是夫子的姓,上面红色字,就是字母组成的拼音。"
李治指着黑板上文字讲解:"这四个字母分别是k-o-
g,但是这个后面o-
g三个要连起来念,读作‘翁’你连起来念一下。"
孔颖达闻言思索了一下李治的话:"渴——翁——孔?"
"对,但是呢,这个声调是一声,上面这‘-’横就是声调。"
不过孔颖达还是听的云里雾里。
主要是李治讲的太乱,一下子塞给他们这么多东西,根本理解不了。
李治自己也发现这个问题,于是思索一下,把这边黑板上拼音字母擦掉,换到了另一黑板前,把拼音字母在上面又一一写出来。
"这些呢,叫做拼音字母,我们平时说的话、发出的声音,都是由这些字母组成。"
李治用教鞭挨个点着字母,一一教授了起来:"这个字母念‘啊’,这个圈念‘窝’,这个字母念‘额’……,。"
李治花了一个小时,给大家讲解声母、韵母,期间还要纠正大家读错的地方以及回答大家一些疑问。
李治忽然有一种自己在教“幼孩”兜子妹妹的赶脚。
想到此处,李治扫视了一眼孔老夫子,就是这群幼孩(小盆友)的年纪超纲。
"大家都可以试着把自己名字用拼音标注出来。"李治对着孔老夫子和一帮大臣提议,顺手又发了几只中性
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